2006中国大学教学成果排名

伊灵大学排行研究开发小组

张燚 王珏

数据来源：高等教育国家级教学成果奖获奖委员会 教育部高教司 教育部学位与研究生发展中心

高等教育国家级教学成果奖获奖项目是全国高等教育界广大教育工作者在教学工作岗位上，经过多年艰苦努力获得的创造性劳动成果，在总体上代表了当前我国高等教育教学工作的最高水平，充分体现了近年来我国在高等教育教学改革方面所取得的重大进展。

精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，包括六个方面内容：一是教学队伍建设，要逐步形成一支以主讲教授负责的、结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，要按一定比例配备辅导教师和实验教师。二是教学内容建设，教学内容要具有先进性、科学性，要及时反映本学科领域的最新科技成果。三是要使用先进的教学方法和手段，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等要上网并免费开放，实现优质教学资源共享。四是教材建设。五是实验建设。要大力改革实验教学的形式和内容，鼓励开设综合性、创新性实验和研究型课程，鼓励本科生参与科研活动。六是机制建设。要有相应的激励和评价机制，鼓励教授承担精品课程建设，要有新的用人机制保证精品课程建设等。

全国优秀博士学位论文评选工作是由教育部和国务院学位委员会批准并组织进行的，旨在逐步建立有效的质量监督和激励机制，推动研究生教育工作重点切实转移到提高培养质量上来，培养和激励在学博士生的创新精神，促进高层次创造性人才脱颖而出。该项评选工作已列入《面向二十一世纪教育振兴行动计划》。 评选工作的原则是：科学公正、注重创新、严格筛选、宁缺毋滥。 评选标准为：选题为本学科前沿，有较大的理论意义或现实意义；在理论或方法上有创新；取得突破性成果，达到国际同类学科先进水平，具有较大的社会效益或较好的应用前景；材料详实，推理严密，文字表达准确。

国家级教学成果特等奖第一完成单位记5分，第二完成单位记4分，依次类推。